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國際合作

Cooperation

南海學分
"南海學分(深圳南海數(shù)字教育技術有限公司)——在職教育數(shù)字化學習平臺"隸屬深圳南海教育集團有限公司,憑借"南海教育"多年的教育資源積累,以"一帶一路"國際教育的融合與發(fā)展和部分教育強國的特色院校進行全面合作,為學生搭建了一個在職教育數(shù)字化學習平臺,基于"南海學分"的學分互認系統(tǒng)。
“南海學分”致力于數(shù)字化的終身教育體系建設,基于”南海學分”的高標準的學術體系建設,促進管理培訓、職業(yè)培訓、課程研修、碩士課程等學習成果的學分互認,發(fā)展終身教育及構建終身學習體系,為學習者與國際院校搭建起"端到端"的溝通銜接服務平臺,“推動碩士教育普及化”。
“南海學分”以學習成果認證、積累與轉換以及學習過程管理為核心業(yè)務促進學生“投入到有結果的學習”;實現(xiàn)"零存整取、互通互兌"和”線上線下混合教學"的學習模式,促進教學、培訓、認證等的"互通互兌",構建"南海學分“與國際院校學位教育之間的學分轉換橋梁,踐行“國際教育本土化與本土教育國際化”國際化能力建設,服務企業(yè)發(fā)展與個人成長助力中國人才結構升級和產(chǎn)業(yè)轉型升級。
南海產(chǎn)業(yè)博士
【南海產(chǎn)業(yè)博士】是南海教育集團基于“南海學分數(shù)字化在職教育學習平臺”打造的高端國際博士研究生教育品牌與產(chǎn)業(yè)升級促進平臺。
【南海產(chǎn)業(yè)博士】以“政產(chǎn)學聯(lián)動&全球移動課堂”為特色,搭建政府、產(chǎn)業(yè)和國際院校的溝通橋梁。促進要素流通、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級,實現(xiàn)橫向一體化要素整合與縱向一體化垂直落地,加速科技成果轉化,提升集群產(chǎn)業(yè)的核心競爭力,助力國際在職博士研究生拓寬國際視野、促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展,進德修業(yè),守正創(chuàng)新。
“【產(chǎn)業(yè)加速】+【項目推介】+【博士課程】+【名企參訪】+【國際訪學】+【政企互動】+【雙招雙引】+【文旅考察】”
南海修業(yè)坊
【南海修業(yè)坊】圍繞國際在職研究生,聚焦“學業(yè)、事業(yè)”,以“業(yè)”為核心,有效解決從理論到實踐的“轉化與落地,實戰(zhàn)與應用”,通過優(yōu)秀校友、專題講師的互動分享,師生互動交流,分享學業(yè)成長、行業(yè)新知、創(chuàng)業(yè)心得與職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗,從理論到實踐延伸。
百可學平臺
“百可學數(shù)字化學習平臺”(以下簡稱:百可學),基于南海教育集團22年的教育行業(yè)運營經(jīng)驗和海外院校資源優(yōu)勢,立足深圳,拓展全球。
“百可學”緊跟國家戰(zhàn)略,以中國“一帶一路”戰(zhàn)略和教育部印發(fā)《推進共建“一帶一路”教育行動》為指導思想,“一帶一路”沿線國家教育加強合作、共同行動,既是共建“一帶一路”的重要組成部分,又為共建“一帶一路”提供人才支撐。
“百可學”面向“教育4.0”,服務于“公民技能培養(yǎng)、創(chuàng)新和創(chuàng)造技能培養(yǎng)、技術技能培養(yǎng)、人際交往技能培養(yǎng)”,“引進來,走出去”。
“百可學”以東南亞(東盟)為主要市場,以馬來西亞為“橋頭堡”,以平臺為核心,以教育培訓為載體,促進跨文化、跨語言的融合與交流,培養(yǎng)既懂得中國文化又懂得國際環(huán)境的國際化人才,服務中國企業(yè)國際化和中國式管理與價值觀的區(qū)域融合。
平臺提供:語言培訓與考級,職業(yè)技能培訓與認證、“魯班工坊”、雙向留學、能力征信、學習軌跡管理等數(shù)字化業(yè)務。
馬來西亞留學
“南海留學”以“數(shù)字化、全景式和聯(lián)合培養(yǎng)”為核心優(yōu)勢,致力于“模式的開創(chuàng)者、行業(yè)的引領者、標準的制定者”。
“全景式留學”:面向“應屆生和在職生”兩個群體,提供面向馬來西亞院校的全日制留學方案,提供“語言培訓、語言考級、入學規(guī)劃、入境服務、入學服務、學業(yè)輔導、家?;?、就業(yè)推薦”等“全景式留學”業(yè)務生態(tài),服務莘莘學子。
“聯(lián)合培養(yǎng)”:南海留學與院校“聯(lián)合培養(yǎng)”國際化人才,助力中國企業(yè)國際化。
“數(shù)字化”:以百可學數(shù)字化學習平臺為依托,實現(xiàn)全流程管理,構建“能力征信”,促進成長,保障就業(yè),培養(yǎng)國際化人才。
基于“全景式”留學的“三個一”定位
中國式管理學院
在引進、學習西方現(xiàn)代管理科學的40多年實踐中,其理論和方法無法完全照搬照用。中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,以及中國企業(yè)快速崛起,從最初的“削足適履”到“進入無人區(qū)”,從“追趕”到“超越追趕”,中國企業(yè)需要重新思考;同時,中國情境下的管理實踐取得了巨大的成就,已經(jīng)涌現(xiàn)了一大批世界一流企業(yè),如華為、海爾等,“中國式管理”意識開始崛起并得到廣泛的認同和應用。
南海教育集團踐行“模式的開創(chuàng)者、標準的制定者、行業(yè)的引領者”,為推動“中國式管理”走向世界,傳播中國智慧,服務全球華人,南海教育集團在馬來西亞與“和立大學”(英文全稱:Genovasi University College,Malaysia)共同創(chuàng)立非法人二級學院:“中國式管理學院”,學院依托和立大學,進行合法合規(guī)的學科體系申報,培養(yǎng)方式包括:全日制研究生和在職研究生。
黨的二十大報告指出:“中國式現(xiàn)代化,是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義現(xiàn)代化,既有各國現(xiàn)代化的共同特征,更有基于自己國情的中國特色。”是基于中國式情境的無可替代的優(yōu)勢,因此,“中國式管理”是“中國式現(xiàn)代化”的重要組成部分。
學院的研究生課程體系以中國傳統(tǒng)文化與哲學思想為核心,融合西方管理理論與實踐,研究、探討、實踐更符合中國本土化的管理理論與實踐案例,幫助全球華人企業(yè)管理者,拓寬思維,強化理論,知行合一,形成更符合中國人思維的“中國式管理”理論與實踐。
學院宗旨
南海國際教育控股本著“引進來、走出去”的國際化原則,踐行“國際教育本土化落地與本土教育國際化促進”,積極響應國家號召,發(fā)揮民營企業(yè)的自主與靈活,促進中國教育全球化。
國際合作與交流
International Cooperation And Exchange
一、“走出去”
共建海外校際非法人二級學院
響應國家號召,在海外(一帶一路為主要目標)與本地高校共同設立非法人二級學院,拓展學校國際合作辦學空間;開展語言培訓、職業(yè)教育、來華留學等業(yè)務。由海外高校每年給我校提供若干名訪問學者名額,由我校組織中青年學者前往該基地開展?jié)h語教學、科技研究以及境外在校生管理。
共建海外“魯班工坊”
響應國家號召,推動在馬來西亞等一帶一路國家共同建設“魯班工坊”,讓世界共享中國職教改革成就。利用優(yōu)質教育資源,與一帶一路沿線國家積極開展合作,把優(yōu)秀職業(yè)教育成果輸出國門與世界共享。為世界教育發(fā)展貢獻中國智慧、中國方案。
二、“引進來”
共建優(yōu)勢學科或專業(yè)
學科建設過程遵循一切從實際出發(fā)的原則。在綜合分析各個方面情況以及社會對時尚產(chǎn)業(yè)人才的需求情況的基礎上進行專業(yè)設置,對學科進行科學定位,優(yōu)化學科結構和布局,打造實用性最強的課程,為社會培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的人才。
2.共建非法人二級學院
以職業(yè)應用型人才培養(yǎng)為目標,引進國外院校優(yōu)勢資源,共建非法人二級學院。
共建非法人二級學院
以職業(yè)應用型人才培養(yǎng)為目標,引進國外院校優(yōu)勢資源,共建非法人二級學院。
師資隊伍建設
International Construction Of Teachers
一、“引進來”
協(xié)助引入海外院校高層次人才,在學校開展教學與科學研究。引入馬來西亞、烏克蘭、法國、美國等國家全職教師和兼職教師。
二、“走出去”
學歷提升
出臺政策文件,支持鼓勵學校教師赴海外提升學歷。根據(jù)“一流校(院)”、“雙高計劃”等項目對高學歷人才指標的要求,出臺政策文件,鼓勵有條件的老師赴馬來西亞、烏克蘭等一帶一路國家或部分教育強國,在職攻讀碩碩士、博士學位,提升師資隊伍整體水平。
短期研學
選派教師和學生赴海外高校開展實習實訓及人文交流活動。每年組織選派教師赴海外高校開展境外研修學習,提升學校國際化交流能力。
三、國際學術交流
國際期刊發(fā)表
南海國際學分銀行作為重要的國際學術知識交流與溝通的平臺,高度匯聚團隊成員的知識智慧,個體可通過平臺開展知識獲取和應用,同時又是知識的貢獻與分享者,最終提升知識協(xié)同的效率。通過虛擬“國際學術社區(qū)”合作模式,以提升學術期刊、論文質量為導向,以聯(lián)合申報研究課題為目的,聯(lián)合一帶一路沿線國家高校、學術組織、研究機構、專家學者,聯(lián)合開發(fā)與實施:
相關研究課題與思想交流;
在SCI、SSCI、EI等國際期刊發(fā)表高水平文章;
探索“一帶一路國際學術社區(qū)”的創(chuàng)新發(fā)展模式。
幫助中外高校專家、學者、教師之間達成互訪、實現(xiàn)學術成果共享,踐行學術研究合作、知識生產(chǎn)合作的模式創(chuàng)新。
“一帶一路”講壇
以一帶一路沿線國家高校年度高峰論壇、季度峰會與月度專題討論會等多種形式,加強中國與一帶一路沿線國家間的文化交流,堅持多樣共存、互鑒共進、合作共享的精神,倡導文化平等,推動科技創(chuàng)新,加強商業(yè)合作。 論壇研討成果,將主要以數(shù)字化媒體方式傳播;年度精彩內(nèi)容以中英雙語整理成集,聯(lián)合中國與一帶一路沿線國家媒體共同出版發(fā)行。
學生聯(lián)合培養(yǎng)
Joint Training Of Students
院校合作案例
Cases of Cooperation Between Institutions
國內(nèi)院校合作案例
國外院校合作案例
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